办一所让党和国家满意，让广大人民群众满意和让广大师生员工满意的高水平研究型大学，关键在于是否拥有一支高素质高水平的师资队伍；在于是否拥有一支执行有力的管理队伍；在于是否拥有一支给予学校发展有力支撑的后勤队伍。如何进一步加强我校“三支队伍”的建设呢，我认为从以下4个方面入手。
　　一、以师德为先，增强教师队伍教书育人的使命感和责任感。加强师德师风建设，是全面贯彻落实党的教育方针的根本保证，是推进学校实现内涵式发展的现实需要。学校党委历来高度重视师德师风建设，始终把师德师风建设作为教师队伍建设的头等大事来抓，在师德师风建设方面做了许多积极的探索和实践，并且取得了显著的成效。当前乃至今后一段时期，是我校创建高水平研究型大学的关键时期，我们要从全局和战略的高度，深刻认识加强师德建设的重要性，以强烈的政治责任感坚持不懈地抓好师德师风建设。坚持以人为本，深入贯彻党的教育方针，认真遵循教育规律和学生成长成才规律，以教书育人为核心，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，引导教师树立高尚的道德情操，养成良好的行为规范，切实提高师德建设水平。
　　二、以执行力为核心，提高管理干部队伍推进改革发展能力。《吉林大学中长期改革与发展规划纲要（2011-2020）》宏伟目标的实现，不仅需要一支高素质的教师队伍，也需要一支高水平的管理队伍。经过合校14年的融合、改革与发展，目前的学校正处在关键时期。学校把今年确定为“深化改革和内涵建设年”，确定了8项重点改革任务。但是，抓好工作落实归根结底要靠人，要依靠一支埋头苦干、作风优良、敢于担当、执行力强的管理干部队伍。所以，管理干部要主动提升执行力，争做推动学校发展的排头兵。提升执行力，就是要有想抓的意识，能抓的措施，敢抓的勇气，善抓的本领和真抓的作风；就是要有优良的工作作风和勇于担当的责任意识，要以践行党的群众路线为重点，抓好工作落实、增强责任意识、敢于直面矛盾和困难，主动为师生排忧解难；要培养团结意识和协作精神。
　　三、以“三个满意”为标准，提高后勤服务队伍保障能力。多年来，后勤战线干部职工克服诸多困难，做了大量的工作，为学校的教学、科研和师生的学习生活提供了有力保障。
　　检验后勤管理体制和运行机制改革是否成功，有三个标准：是否能让师生满意，能否实现学校满意，能否让广大的后勤职工满意。所以，既要坚定的推进改革，又要实现以人为本的理念，以发展的目标推进改革。
　　在推进学校后勤管理体制和运行机制改革的道路上，涌现出了一批优秀的后勤服务人员典范：“南六大爷”杨海山、“创新哥”张治军、“吉林好人”王志江等等。后勤战线要以这些普通员工为榜样，开创后勤工作新局面。
　　四、全员动员、增强合力，为我校十二五中长期发展规划目标的实现贡献力量。建设好三支队伍，实现学校十二五中长期发展规划的奋斗目标，离不开全校师生员工的共同努力。要建设好这三支队伍，一是要各级党组织要统筹推进，协同发展；二是要以社会主义核心价值观为引领，做好本职工作；三是要加强学校民主建设，为三支队伍的建设营造良好氛围和条件。
　　站在新的历史起点，我们要以强烈的时代责任感和崇高的使命意识，坚持建设国内一流、国际知名的高水平研究型大学这一奋斗目标，履行立德树人、教育兴邦的责任，加快推进现代大学制度建设，以提高质量为核心，以内涵建设为主线，深入实施学术立校、人才强校、创新兴校、文化荣校和开放活校战略，加快推进各项综合改革，实现学校科学发展，最终实现我们的办学目标。
　　（文章摘自我校庆祝第30个教师节大会上的讲话，略有删节）