本报讯 （特约研究生记者 张 玉超 学生工作部）5 月28 日，第 二批赴井冈山红色教育基地参加 培训的学员顺利归队，圆满完成为 期一周的学习任务。这次“红色之 旅”与以往不同，针对学员们年龄 从“50 后”到“80 后”差异较大的特 点，基地安排了形式多样的教学活 动，包括专题教学、现场教学、体验 式教学、音像教学、访谈式教学等。 学员们纷纷表示，这次“红色之旅” 让他们深受教育且感触良多，为他 们上了一堂生动的理想信念和职 业操守课。
　　这次井冈山“红色之旅”仅仅 是近年来我校学生工作干部队伍建 设的一个缩影。2010 年，我校提出 在全校辅导员中开展系统职业技能 培训，着力提升辅导员的八项职业 技能，包括外语交流技能、信息化办 公与应用技能、领导科学素质、学生 事务管理与服务技能、心理辅导技 能、应用文写作技能、调查研究技 能、政治理论素质。八项职业技能的 培训成为我校学生工作干部队伍建 设的重头戏，并且标志着我校辅导 员职业化发展进入新阶段。辅导员 职业技能培训结合各学院及部门的 自身优势，点面结合，呈辐射式进 行；首批职业技能培训基地分别设 在外国语学院和学生工作部信息化 工作室，对辅导员进行英语交流技 能和信息化办公与应用技能方面的 培训。与此同时，我校与井冈山大学 合作，共同建立了“吉林大学辅导员 井冈山红色教育基地”，在培养辅导 员职业技能的同时更加注重辅导员 自身的理想信念和职业道德教育， 使他们在政治认识上有高度，在思 想觉悟上有深度。
　　目前，我校已成功举办两期培 训，2010 年12 月举办的第一期培 训面向2009 年、2010 年新留校辅 导员。第二期即刚刚结束的井冈山 “红色之旅”，培训对象是各学院学 生工作办公室主任。培训由两周的 理论课教学和一周的井冈山红色 传统教育基地实践教育培训构成。 其中，理论课教学包括英语听力 班、英语口语班、信息化办公应用 班，结课后进行考试，合格者颁发 《辅导员职业技能培训合格证书》。 整个培训过程呈现分层次、分角 度、针对性强的特点，结合不同层 面学生工作干部的不同特点，分期 分批开展，取得了良好效果。
　　八项技能培训与红色基地的 建立并非突兀之举，早在2006 年， 我校就制订了 “红色园丁·四五六 七”培训发展计划，确立了在四年内 对四个层面的500 名学生工作干部 开展六个方面的培训、努力提高七 种能力的目标。其中，“四”指对学生 工作干部队伍的四个层面 （学生工 作副书记、辅导员、班主任、学生干 部骨干）进行培训，“五”即扩大辅导 员队伍达到500 人左右，使辅导员 队伍呈可持续发展态势，“六”指在 辅导员和班主任队伍中开展六个方 面的培训，包括理论武装、业务素 质、能力提升、实践研究、学历提高、 师德修养，通过培训提高他们的 “七”种能力，包括政治思想能力、组 织管理能力、创新能力、调查研究和 信息收集处理能力、心理辅导能力、 语言和文字表达能力和处理突发事 件的应变能力。辅导员职业技能培 训与井冈山红色基地的建立是在完 成“四五六七”的计划目标后的进一 步探索和实践。